江西冶金职业技术学院

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双证教学特色解读

2011/6/14 14:48:00

一、全面实行双证书制度

在高等职业院校实行双证书制度，即高等职业院校的毕业生同时取得学历和职业资格两种证书的制度。这是高等教育自身的特性和社会的需要。我院率先在高职院校中全面实行双证书制度，学生经考试考核合格后，同时发给学历证书和职业资格证书。

二、实行双证书制度中主义的几个关系

1、技能训练与职业能力培养之关系

我院在实行双证书教育中，既要重视技能训练，使学生掌握必备的专业技能，更注重培养职业能力，即培养运用技能，并在运用中有所创新的实践能力。这种“能力”是指除了操作技能以外，还包括心理承受能力，合作共处能力、社会交往能力、组织管理能力、开拓创新能力、主观能动性和敢于承担风险精神等。在技能训练和实践教学中，克服单纯学习技能的观点，突出综合职业能力的培养。

2、组织培训与随机培训之关系

组织培训是指教学计划中规定必修的技能训练，面对全体学生，以达到双证书教育计划的要求。随机培训是学生依据自己的兴趣、爱好和特长而自选的技能训练，具有个体性、随机性和多样性。随机培训教学组织难度较大，但它是实现多证书培养的重要渠道之一，是更能促进学生个性发展、培养创新能力和提高全面素质的实践教学形式，学校应努力创新条件，使随机培训不断扩大，以满足学生的学习要求。两种培训教学要合理安排，前者为主，后者为辅，要引导学生合理安排、劳逸结合，并能与社会需求有机结合起来。

三、双证特色培养方针

实施一专多能的培养计划，努力将学生培养成为适应社会需要的复合型人才，并将此作为贯穿整个教学体系的中心思想。学校将努力培养学生达到以下标准：

1、技能加学历，就业双保险：

全面实行双证书制度，实现高等学历教育和职业教育的优势互补，不仅注重学生的思想素质和理论教育，也突出职业技能教育，帮助学生同时获得国家高级职业资格证书和国家认可的专、本科学历文凭，传授“所学即所用”的实战技术，保证学生符合企业用人要求，使学生获得就业双重保险。

2、前沿核心课程，着眼于未来：

通过长期对社会、企业的实际调研，以社会需求为导向，确定教学方式和内容，专门开设行业前景和就业前景好的特色专业，培养未来社会需要的实用型应用人才。

3、二年强化学习，一年准员工带薪实习，“无缝”就业：

以企业用人需求为出发点，实行“理论+实习+实践”三阶段学习就业强化模式。学生在校系统强化学习后，安排到企业带薪实习，并对合格学生直接推荐至就业单位工作。

4、倾力打造高素质人才：

A、加强学生政治思想教育、积极培养学生正确的世界观、人生观和价值观，学生可以申请加入中国共产党；B、帮助学生在校组建属于青年人自己的各类社团，培养学生组织领导能力；C、学校支持学生在校期间通过：国家英语四、六级考试，机动车驾驶证，增强学生就业竞争能力；D、学校安排有社交礼仪指导、口才专业训练、定期心理辅导等，提供最新的国内外就业行业动态信息，培养学生的独立人格、责任感、人际交往能力、团队合作能力、自我推销能力、个人职业规划能力。